统编本与苏教版初中语文教材古文相同篇目助读系统比较研究
作者单位：扬州大学
学位级别：硕士
导师姓名：齐心苑;于扬
授予年度：2021年
摘 要：初中语文教材主要由课文系统、知识系统、助读系统、练习系统和活动系统这五部分构成。其中,助读系统主要承担语文“教什么和“怎么教的重要任务,涵盖了教师的“教和学生的“学的相关内容,并且该系统也是最能体现编者意图、明确课程目标,引导学生从被动的学习模式转向自主探究性学习的重要依据。本文选取了统编本和苏教版这两个版本教材为研究对象,对其古文相同篇目助读系统进行比较研究。主要采用了文献研究法和比较分析法,对这两个版本教材古文助读系统内部各要素进行了细致深入的对比分析,找出统编本新教材古文助读系统的优势与不足,并提出了相应的使用建议。文章主要分成三大部分来论述:第一部分是绪论部分,主要论述了将统编本与苏教版这两版初中语文教材的古文相同篇目助读系统拿来做比较研究的原因及意义——帮助补充与完善统编本教材,促进新教材的推广与普及,使一线教师更加高效地开展文言文教学。此外,也对前人所作的相关研究进行了归纳分析,并指出了本文的研究对象和研究方法。第二部分主要是古文助读系统概论。先对“古文和“助读系统做了概念的界定,让读者对研究对象的定义有个清晰的认知,然后论述了古文助读系统的地位和作用,包括助读系统的发展历程、古文助读系统的作用及其特殊性,突出了助读系统在教学过程中的重要地位,并希望能正确合理使用助读系统,充分发挥其助读功能。第三部分是两版教材古文相同篇目助读系统内容上的对比分析,也是本文的重头戏。首先简单概述了两版教材的古文篇目情况,找出相同篇目,然后再将这些相同篇目的古文助读系统进行比较。古文助读系统被分成三大类别,主要包括注释类、提示类和插图类。注释类是教材里所占篇幅最大也是师生翻译古文最依赖的助读系统,因此重点分析,提示类和插图类也从不同角度进行了对比探讨,找出两版教材的异同点。第四部分是对两版教材古文相同篇目助读系统的对比研究进行反思,找出统编本教材古文助读系统的优势与不足,呼吁广大师生在教学过程中可以发挥主观能动性,对统编本古文助读系统进行补充与完善。最后还分别给出教师和学生该如何使用助读系统的建议,希望能合理高效地运用古文助读系统来完成文言文的教学,培养学生自主学习文言文的能力。本文选取统编本和苏教版这两版初中语文教材的古文相同篇目助读系统为研究对象,将两者进行对比分析,找到统编本教材古文助读系统的优势与不足,并给出相应的使用建议。希望以此为例,给统编本初中语文教材古文助读系统的编写提供一些新的想法。
同方学位论文库