初中音乐课课堂导入研究

作     者：房明 

作者单位：湖南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈胜国

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：初中音乐 课堂教学 导入环节 

摘      要：随着我国教育改革的不断深入,基于课堂教学的相关研究不断发展,对课堂教学过程中各个环节的效能探讨也日益重视。课堂导入是课堂教学的初始阶段,对后续教学进行起着重要的推动作用。当前新一轮的音乐基础教育改革及智能化教学条件的发展,为音乐课堂导入环节进一步创新提供了空间和可能,导入环节也越来越凸显其独特的地位,因此应该要加强课堂导入的设计,使其导入理论更加体系化,系统化,实现音乐课堂效率的提升。笔者就音乐课堂导入进行了深入研究,本文共分为四章,第一章首先对课堂导入和音乐课堂导入的概念进行界定,在此基础上论述导入所遵循的理论依据,阐述目前音乐课堂导入出现的新的特征,包括音乐课堂导入的新理念,新内容,新技术。第二章论述初中音乐课堂导入与后续教学,包括音乐课堂导入与后续教学的关系,以及导入对后续教学的作用,从而明确导入的重要意义。第三章为本研究主体部分,对目前初中音乐课堂导入进行调查分析,包括对教师课堂教学的访谈,以及教学实践和教学案例的分析。第四章在第三章的调查基础之上得出了目前导入存在的方法单一,时间把控不当,课堂纪律较差等问题,之后对实现课堂有效导入提出了策略和建议,包括有效导入应贯彻落实以学生为本的观念、有效导入应以研究学科教材内容为依托、有效导入应以灵活运用教学方法为手段、有效导入应以加强课堂管控能力为支撑、有效导入应以加强新授环节关联为重点、有效导入应以适应教师自身特点为根本等七个方面。