汉语国际教育专业硕士生源结构分析——基于兰州大学的调查

作     者：刘瑞美 

作者单位：兰州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：车如山

授予年度：2021年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：兰州大学 汉语国际教育专业硕士 生源结构 

摘      要：目前,我国关于研究生教育的研究主题主要集中在课程改革、培养模式、实践能力培养等方面,对研究生教育生源质量的研究相对较少,而有关专业型硕士生源的生源质量研究更是少有人问津。生源结构是影响高校生源质量的关键因素,对于进一步提高我国高等教育质量、提升高校竞争力以及平衡教育资源分配有重要意义。生源结构是指学生的整体构成及其内部关系。本研究基于相关专家学者对高校招生评估维度和汉语国际教育专业实际发展,通过查阅相关统计年鉴、文献资料等一手数据,分别从学科背景、本科院校、性别比例、生源地域四个角度对兰州大学汉语国际教育专业硕士生源结构现状进行了深入分析,发现兰州大学该专业生源结构呈现出以下特点。录取学生专业来源由多元向单一发展。在统计数据中,2011-2019年间录取的学生共来自43个专业,涉及中国语言文学、教育学、社会学等数十个学科背景。在该专业设立之初(2011-2014年),汉语言文学专业、英语专业的录取人数总体上高于对外汉语教学专业的录取人数,成为该专业录取学生的主要专业来源,自2015年后本专业学生即汉语国际教育专业的学生占据主体地位,且数量仍旧在不断上升。录取学生多来自于中西部,本校生源流失。兰州大学汉语国际教育专业型硕士录取的生源共来自全国31个省、市、自治区,主要分布在甘肃、河南、山东、山西等省份,其录取生源数量逐年增多且来源广泛,但从整体上看生源集中分布在中西部地区(录取生源占全部生源超过60%),2014年起甘肃省本地生源比例开始呈下降趋势,且来自兰州大学的本科生源逐渐流失。录取学生性别失衡,女性研究生占比大。兰州大学汉语国际教育专业型硕士录取的全部生源中,男性占生源12%左右,历年来女生人数基本是男生录取人数的3到5倍,且男女生源比例差距总体上呈扩大趋势。根据以上特点,在教育公平视野下,本研究选取社会、学校、专业、学生等角度对当前兰州大学该专业生源结构的特点成因进行深入分析,并从招生宣传、过程培养、特色办学三个层面提出了优化汉语国际教育专业生源结构的建议,以期为优化兰州大学汉语国际教育专业生源结构探明前行的方向。