合作学习在高三数学复习教学中的实践研究

作     者：李钰姣 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孙莅文

授予年度：2019年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：合作学习 高三数学 复习教学 

摘      要：合作学习自20世纪70年代兴起于美国后,被许多国家运用于教育教学中,被证实是一种极具创造性和实效性的教育方式。合作学习是传统教学方式的一种补充,它重视学生在知识建构中的作用,在教学中为学生构建了一个自主、合作、探究、交流的学习平台,使学生在学习上变得主动。它能够改善课堂氛围,大面积提高学生的学业成绩,促进学生非认知品质的发展。然而现在的高三数学复习教学依旧是传统的被动式和灌输式教学,学生苦、教师累,教学成效还不明显。因此本文试图通过对合作学习在高三数学复习教学中的实践研究,探究合作学习在高三数学复习教学中是否具有可行性,是否能够促进学生学习的主动性,是否能够提高学生的数学学习兴趣、合作交流的能力、以及学习效率和数学成绩,是否能够减轻学生高考的焦虑情绪。本文通过学生问卷调查和访谈、以及教师访谈,了解高三学生数学学习情况和合作学习的实施情况,分析高三学生在数学学习上存在的问题和合作学习在高三数学复习教学中实施的困难。本文根据合作学习的理论和基本要素,结合数学复习教学的特点以及学习理论,提出适合高三数学复习的合作学习教学策略,并在教学中进行实践。合作学习在高三数学复习课的教学实践表明,合作学习在高三数学复习教学中的实施具有可行性,可以促进学生学习的主动性,提高学生的数学学习兴趣、合作交流的能力、以及学习效率和数学成绩,但对学生高考的焦虑情绪缓解作用效果一般。