结果补语的偏误分析及教学研究 ——以泰国兰实大学学生为例

作     者：张琳玲 

作者单位：上海外国语大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陶嘉炜

授予年度：2019年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：结果补语 偏误分析 教学建议 

摘      要：结果补语是对外汉语教学的重点也是难点,国内外学者在本体研究上也有大量成果,在句法平面和语义平面的研究一直是学者们关注的热点。本文主要采用对比分析法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,从偏误分析的角度,先通过对兰实大学中文系二年级学生学习结果补语的观察,归纳出学生使用结果补语的六种主要的偏误,接着运用偏误分析理论分析学生产生偏误的原因,分别从母语、目的语、学习者及学习环境四个方面总结原因。最后,就在如何减少结果补语偏误的出现提出自己的教学建议,在遗漏和回避方面,本文建议教师应帮助学生建立汉语结果补语的概念,通过句式的“分解和“整合学得结果补语的意义;在错序方面,本文建议通过对比加以纠正;在误代方面,偏误的很大原因是不理解整个句子的确切含义,还有就是不理解作为结果补语的动词或者形容词的意义,所以需要总结出一些常用的结果补语进行意义的讲解和操练,尤其是具有抽象意义的结果补语。本文对教师处如何理教材和教法问题也提出了建议,教学过程中要注意关照与结果补语相关的语法点,促进新旧知识的结合,因材施教,注重引导,希望这些建议能够改进教师结果补语教学。