基于云计算辅助教学平台的课程混合式学习研究与应用 ——以《大学计算机基础》课程为例

作     者：刘超 

作者单位：东北石油大学 

学位级别：硕士

导师姓名：衣治安

授予年度：2013年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 081202[工学-计算机软件与理论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：混合式学习 教学设计 《大学计算机基础》课程 云计算 

摘      要：随着教学理念的不断的完善、教学方式不断的更新，传统的教学方式已经不能够满足如今的大学教育。计算机技术的发展与网络的普及使在线学习成为高校教学改革的又一个契机。但是通过实践发现，网络学习本身就具有一定的局限性，并且也无法替代传统课堂学习。因此，本课题提出将混合式学习引入到高校教学中来，以《大学计算机基础》课程为示例，研究这种全新的学习方式是否能够提升教学的质量并提高学生的学习效果。 混合式学习是将传统课堂学习与网络学习有机融合后，并依据相应的教育技术学理论而形成的一种全新的学习方式。混合式学习当中所提出的混合的理念并不是指单一的某一方面的混合，而是将这种理念融入到整个教学的各个环节当中。 计算机技术与网络技术的发展，使我们进入了云计算时代。当把云计算技术应用到教育领域，云计算辅助教学的概念便应运而生了。本文中对云计算的概念、技术、特点及发展现状做了详细的阐述，并提出利用Google公司提供的各种云服务构建了《大学计算机基础》课程的网络学习环境，整个学习环境由网络学习平台、网络交流平台及各种学习辅助工具三部分组成。 论文的撰写过程中首先对支持混合式学习的各种相关理论及混合式学习的内涵进行了深入的研究，并在分析与借鉴迪克与凯里教学设计系统化方法模型的基础上，结合《大学计算机基础》课程的特点，构建了相应的混合式学习教学设计模型，且严格依照此模型设计了《大学计算机基础》课程混合式学习方案，并将其应用到实际教学当中，用实际教学效果来验证本课题的正确性。