5-HTTLPR、DRD4基因多态性与学龄儿童气质的相关性研究

作     者：赵乔 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李玉玲

授予年度：2016年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 0710[理学-生物学] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学] 07[理学] 071007[理学-遗传学] 

主      题：5-HTTLPR DRD4 基因多态性 学龄儿童 气质 环境因素 

摘      要：气质是由生物因素决定的相对稳定、持久的心理特征,是个性发展的基础。为探讨5-HTTLPR、DRD4基因多态性与环境因素对学龄儿童气质的影响,以及基因-环境的交互作用对儿童气质维度的影响,在内蒙古呼和浩特市募集326名8～12岁在校儿童,采用Carey等编制并经标准化的8～12岁儿童气质问卷(MCTQ)对学龄儿童气质进行测评,运用家庭一般情况问卷、家庭亲密度与适应性量表(FACESⅡ-CV)和父母养育方式量表(EMBU)对儿童家庭环境因素进行调查。利用PCR技术对5-HTTLPR、DRD4基因进行分型。运用一般线性模型检验环境因素及环境-环境交互作用对气质维度的影响;运用非条件Binary Logistic回归分析基因-环境交互作用以及基因-基因交互作用对气质维度的影响。研究结果显示:(1)环境因素中,学龄儿童气质类型主要与母亲生育年龄、父亲过度保护以及母亲拒绝、否认的教养方式有关。学龄儿童气质维度除受性别、年龄、家庭亲密度及适应性、父母文化程度、父母教养方式等因素的主效应影响外,还存在一定的交互作用。(2)5-HTTLPR基因多态性与学龄儿童气质类型分布有关,含有“S等位基因的儿童消极型气质类型比例较高(P0.05)。DRD4基因多态性与儿童活动水平、反应强度、情绪本质、坚持性显著相关(P0.05)。活动水平主要受性别、母亲拒绝否认、DRD4基因型与儿童性别交互作用的影响,男童活动水平高于女童,母亲拒绝否认的儿童活动水平较高,L-DRD4基因型的女童活动水平相对S-DRD4基因型的女童更低;反应强度主要受母亲拒绝否认、DRD4基因型与母亲拒绝否认交互作用的影响,母亲拒绝否认的儿童反应强度更剧烈,同时增加S-DRD4基因型儿童反应剧烈的风险;情绪本质主要受父亲惩罚严厉以及家庭亲密度的影响,父亲惩罚严厉、低亲密度的儿童情绪均更消极;坚持性主要受DRD4基因型、母亲拒绝否认的影响,S-DRD4基因型、母亲拒绝否认的儿童坚持性均较差。(4)5-HTTLPR与DRD4基因多态性交互作用对儿童反应强度以及情绪本质作用明显,5-HTTLPR“L等位基因与L-DRD4基因型的同时存在使得儿童反应强度较弱、情绪倾向于积极。本研究对影响学龄儿童气质特征的多种环境因素进行了相关分析,初步分析了5-HTTLP 与DRD4基因多态性与气质的相关性,探讨了基因-环境及基因-基因交互作用对儿童气质的影响。研究结果一方面为学龄儿童气质相关的分子生物学研究提供部分基础资料,另一方面有利于家长和教育工作者根据儿童气质特征及时调整教养方式以促成更有益的教育结果。