高中生语文课外阅读现状及对策研究

作     者：高千蕊 

作者单位：沈阳师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王玉辉

授予年度：2017年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：语文课外阅读 高中生 语文教学 

摘      要：阅读是语文教学的重要组成部分。阅读可以分为课内阅读与课外阅读,由于课内阅读时间和阅读量都很有限,不能满足学生的阅读需求。课外阅读的时间与方式灵活多变,阅读内容丰富多彩,要想有效提高学生的阅读能力,课外阅读必不可少。高中生语文课外阅读问题早已经不是个新鲜的话题,但它始终是一个经典的话题,悬而未决、历久弥新,且与时俱进的话题。高中生进行课外阅读,在丰富知识,拓展视野,提高高中生语文素养等方面都有巨大的促进作用。但是,由于受应试教育的束缚,以及阅读大环境处于不断变化中,高中生的课外阅读一直存在很多问题,没有很好地发挥其应有的功能。而且,我们应该注意到,在如今知识大爆炸时代,高中生接受的信息量巨大和信息渠道广泛。对于他们来说,阅读不再仅仅局限于书籍报纸等传统印刷文本的阅读,还有电子图书、网络、影视等影响着他们。所以,高中生语文课外阅读也迎来了新的挑战。本论文由四部分组成:首先,对高中语文课外阅读进行了概述。包括高中生语文课外阅读理论分析和意义分析两个部分,重点阐述了课外阅读对高中生语文学习及发展的影响。其次,从实证研究的角度,通过对当前的高中生语文课外阅读的现状调查,整理数据,并总结调查结果。第三,对调查结果进行分析,归纳当前高中生语文课外阅读存在的诸多问题,并对高中生语文课外阅读中存在的问题的成因从社会环境、学校、家长及学生等多个角度进行了分析。最后,在理论分析的基础之上,提出了加强高中生语文课外阅读的对策。就如何利用影视、网络、选修课等资源扩大课外阅读的辐射面,教师如何以身作则树立典范作用,如何改进学校图书馆建设及家长如何潜移默化引导孩子课外阅读,如何引导高中生合理选择书籍,阅读书籍,如何将课外阅读与实践相结合进行了论述。以此,为高中语文课外阅读的开展提供现实可行的办法,希望本文的研究能为广大一线语文教师的教学实践提供有益的借鉴,推动高中生的课外阅读教学朝着科学化、规范化的方向发展。