印尼学生习得汉语可能补语偏误研究

作     者：CICIK ARISTA（安琪琪） 

作者单位：吉林大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李冬梅

授予年度：2018年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：印尼学生 汉语可能补语 偏误研究 母语迁移 

摘      要：补语是汉语教学中比较特殊的语言点,尤其是可能补语,长时间以来一直是对外汉语教学中的重点和难点,也是外国学生偏误出现比较集中的地方。对印尼学生来说,由于印尼语中表可能义要用“能愿动词,所以他们在学习汉语可能补语的时候就容易出现用“能愿动词代替可能补语等偏误现象。因此,本研究的目的是考察印尼泗水国立大学学生习得汉语可能补语出现偏误的类型,分析导致偏误的原因以及提出汉语可能补语的教学策略,希望为中国以及海外以印尼学生为对象的汉语教学提供一定的参考和借鉴作用。本文共分为以下五个部分:第一章绪论,主要介绍了本文研究目的及意义、前人研究现状概述、研究方法及研究对象。第二章主要介绍汉语可能补语在印尼语中的对应表达,首先笔者介绍汉语可能补语的意义与分类,然后运用对比分析方法对比汉语与印尼语可能式在结构、语义、及表达形式上的差异。第三章通过调查问卷收集整理学生在运用汉语可能补语时出现的偏误类型,主要有使用能愿动词代替可能补语、混用三类可能补语、错序、误加、成分遗漏、与其他补语相混淆等;而出现偏误的原因主要是因为母语负迁移影响、目的语知识过度泛化、教师教学法使用不当、教材的教学顺序不合理、学生的汉语水平、学习策略与环境等。第四章从偏误类型及产生偏误的原因出发,提出一些针对性的教学策略。主要有加强汉语与印尼语对比研究,找出对学生的母语干扰、建立师生良好互动的教学气氛、完善课堂教学步骤、改进学习策略、调整教材的教学顺序等。第五章结语,对本文所做的研究进行概括总结。