广州市技校类电子商务专业学生职业伦理素质教育调查研究 ——以G技工院校为例

作     者：林丹霞 

作者单位：兰州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李映洲

授予年度：2017年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

主      题：电子商务 互联网+ 职业伦理素质 职业教育 

摘      要：2013年,我国电子商务交易市场的交易额便打破了十万亿元的关口,创下了历史新高。2014年3月,李克强总理在十二届全国人大三次会议上第一次提到“互联网+的电子商务新理念,电子商务行业更是进入了飞速的发展期。与此同时,由于国家电子商务方面法律法规、制度的不完善与电子商务行业交易的特殊性,电子商务领域的犯罪现象却与日俱增,技术型、年轻化的电子商务犯罪,给国家经济的持续发展和社会的和谐稳定带来了严重的危害。为此,如何提升电子商务行业从业者职业伦理素质,促进行业的健康稳定发展成为了当前技工院校电子商务专业建设的重要任务。本文从目前G技工院校电子商务专业职业伦理素质教育的现状出发,对G校电子商务学科的技校生、任教老师和电子商务企业三者进行了问卷调查和访谈调查,得出当前G校电子商务专业技校生职业伦理素质基本现状是:技校生自身素质匮乏导致职业伦理素质不高;技校生职业心理和职业心态存在问题;技校生职业伦理意识存在的问题。而在学校方面,对目前电子商务专业技校生职业伦理素质教育存在一些问题:电子商务专业行业职业需求现状与技校教育存在差距;技校电子商务专业职业伦理教育缺乏有效的评价体系;技校职业伦理教育方式方法跟不上时代发展需求。对此,结合相关调研数据,对G校电子商务专业技校生职业伦理素质存在问题的原因进行分析总结:(1)技校没有意识到电子商务职业伦理教育现实价值;(2)技校职业伦理教育与电子商务专业相脱节;(3)技校生、企业、老师对职业伦理教育重视程度不够;(4)技校职业伦理教育忽略技校生主体特征;(5)电子商务社会职业伦理约束机制缺失;(6)电子商务职业伦理信仰缺失。在此基础上,笔者结合相关的职业伦理教育理论和工作经历,分别从“德教一体、“法教融合、“以心促教、“校企家三位一体、“以政助教五个方面探索提升电子商务专业技校生职业伦理素质解决对策。