当代中国社会变迁中的幼儿家庭教育研究：1960-2006

作     者：贺林珂 

作者单位：广西师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：徐莉

授予年度：2007年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：社会变迁 幼儿家庭教育 

摘      要：家庭是儿童健康成长的第一个生活场所,家长是儿童的第一任老师。父母的一言一行潜移默化地时刻影响着儿童体、智、德、美诸方面的发展。家庭教育有着其他教育不能代替的地位和作用。 不同时代背景下的幼儿家庭教育变迁是一个值得研究的问题。从不同时期的家庭教育情况,探索社会变迁是怎样影响幼儿家庭教育的以及社会变迁影响幼儿家庭教育的原因,认识并继承发扬其中的精华,剔除其中的糟粕,为未来正确的家庭教育提供一定的指导。 本研究综合运用个案法、访谈法、实地调查法、文献分析法等多种方法来进行。从“实然状态的研究即在研究幼儿家庭教育的现实状况和历史发展的基础上,通过展现一个家庭中三代幼儿:60年代出生的幼儿、80年代出生的幼儿和21世纪初出生的幼儿所受到的家庭教育状况,揭示出社会变迁对幼儿家庭教育的影响,并分析其影响幼儿家庭教育的内在原因,在此基础上审视幼儿家庭教育的“应然状态。从已有的研究来看还没有关于幼儿家庭教育与社会变迁关系的研究,而本研究正是从这一角度来入手。 论文的前两个部分是关于60年代、80年代和21世纪初个案幼儿家庭教育的描述和分析。本研究从分析个案家长的教子观、儿童观、期望观入手,进而探讨了60年代、80年代和21世纪初个案幼儿家庭教育的具体内容,这是对幼儿家庭教育“实然状态的研究。 论文第三部分则是在以上“实然状态研究的基础上,探讨了社会变迁对幼儿家庭教育的影响和社会变迁影响幼儿家庭教育的内在原因,主要从文化变迁和家庭变迁的角度来分析。文化变迁对幼儿家庭教育的影响主要体现在三个方面:一、教子观、儿童观和期望观的演变;二、父母权威地位的改变;三、传统教育思想受到冲击;家庭变迁对幼儿家庭教育的影响主要体现在三个方面:一、幼儿家庭教育投资的变迁;二、幼儿家庭教育中的独生子女问题;三、幼儿家庭情感教育功能的变迁。在以上分析的基础上,论文探索了社会变迁影响幼儿家庭教育的原因,包括:一、多元文化影响幼儿家庭教育的原因探寻;二、家长权威地位受到挑战的原因探寻;三、家庭传统观念受到影响的原因探寻;四、家庭传统思想难以改变的原因探寻。 论文第四部分是在所有研究的基础上提出了对幼儿家庭教育的展望。