检索结果-南通市图书馆

现代教育科学 2009年第10期 52-54页

作者：贺林珂南阳师范学院教育科学学院

结随着城市化进程的加快,越来越多的农民涌入城市,由此而产生的留守儿童问题已经引起了社会各界的关注。本文对农村留守儿童生活的基本情况、存在的问题及原因进行了分析,并在此基础上提出了相应的对策。

关键词：留守儿童问题对策

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简论教师的道德权利

教学与管理（理论版） 2017年第1期 58-60页

作者：贺林珂南阳师范学院教育科学学院河南南阳473061

教师道德权利的存在是教师正当利益的表征、教师道德义务非权力动机的反向赋予、新型教育道德体系的支持、社会舆论的呼声。其基本内容包括专业自主权、公正评价权、被尊重权、追逐幸福权。教师道德权利弘扬了以人为本的伦理精神,提升... 详细信息

教师道德权利的存在是教师正当利益的表征、教师道德义务非权力动机的反向赋予、新型教育道德体系的支持、社会舆论的呼声。其基本内容包括专业自主权、公正评价权、被尊重权、追逐幸福权。教师道德权利弘扬了以人为本的伦理精神,提升了教师道德义务的自觉性,保障了教师职业道德规范的约束力,适应"依法治国"的需要,有助于推动社会公平正义。

关键词：教师道德权利教师道德义务教师职业道德建设

当代中国社会变迁中的幼儿家庭教育研究：1960-2006

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当代中国社会变迁中的幼儿家庭教育研究：1960-2006

作者：贺林珂广西师范大学

学位级别：硕士

家庭是儿童健康成长的第一个生活场所,家长是儿童的第一任老师。父母的一言一行潜移默化地时刻影响着儿童体、智、德、美诸方面的发展。家庭教育有着其他教育不能代替的地位和作用。不同时代背景下的幼儿家庭教育变迁是一个值得研究的... 详细信息

家庭是儿童健康成长的第一个生活场所,家长是儿童的第一任老师。父母的一言一行潜移默化地时刻影响着儿童体、智、德、美诸方面的发展。家庭教育有着其他教育不能代替的地位和作用。不同时代背景下的幼儿家庭教育变迁是一个值得研究的问题。从不同时期的家庭教育情况,探索社会变迁是怎样影响幼儿家庭教育的以及社会变迁影响幼儿家庭教育的原因,认识并继承发扬其中的精华,剔除其中的糟粕,为未来正确的家庭教育提供一定的指导。本研究综合运用个案法、访谈法、实地调查法、文献分析法等多种方法来进行。从“实然”状态的研究即在研究幼儿家庭教育的现实状况和历史发展的基础上,通过展现一个家庭中三代幼儿:60年代出生的幼儿、80年代出生的幼儿和21世纪初出生的幼儿所受到的家庭教育状况,揭示出社会变迁对幼儿家庭教育的影响,并分析其影响幼儿家庭教育的内在原因,在此基础上审视幼儿家庭教育的“应然”状态。从已有的研究来看还没有关于幼儿家庭教育与社会变迁关系的研究,而本研究正是从这一角度来入手。论文的前两个部分是关于60年代、80年代和21世纪初个案幼儿家庭教育的描述和分析。本研究从分析个案家长的教子观、儿童观、期望观入手,进而探讨了60年代、80年代和21世纪初个案幼儿家庭教育的具体内容,这是对幼儿家庭教育“实然”状态的研究。论文第三部分则是在以上“实然”状态研究的基础上,探讨了社会变迁对幼儿家庭教育的影响和社会变迁影响幼儿家庭教育的内在原因,主要从文化变迁和家庭变迁的角度来分析。文化变迁对幼儿家庭教育的影响主要体现在三个方面:一、教子观、儿童观和期望观的演变;二、父母权威地位的改变;三、传统教育思想受到冲击;家庭变迁对幼儿家庭教育的影响主要体现在三个方面:一、幼儿家庭教育投资的变迁;二、幼儿家庭教育中的独生子女问题;三、幼儿家庭情感教育功能的变迁。在以上分析的基础上,论文探索了社会变迁影响幼儿家庭教育的原因,包括:一、多元文化影响幼儿家庭教育的原因探寻;二、家长权威地位受到挑战的原因探寻;三、家庭传统观念受到影响的原因探寻;四、家庭传统思想难以改变的原因探寻。论文第四部分是在所有研究的基础上提出了对幼儿家庭教育的展望。

关键词：社会变迁幼儿家庭教育

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从后现代主义思潮看我国的教育改革

科教文汇 2006年第16期 3-4页

作者：贺林珂广西师范大学教育科学学院广西桂林541004

后现代主义思想思潮是在二十世纪五六十年代流行于欧美的一种新文化思潮。它的特征是强调差异性,去中心与边界松散,以及重视大众教育。这一教育思潮对我国当前的教育改革提供了重要的启示。

关键词：后现代主义教育改革启示

“互联网+”背景下学前教育机会公平的机遇与困境

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教育探究 2017年第1期12卷 23-27页

作者：贺林珂南阳师范学院

从幼儿受教育的起点公平来看,'互联网+'打破了时空界域,使每一个幼儿获得等量的全时空式教育;同时,它也改变学前教育过程的不公平,对学前教育过程中的课程、教学形态、师幼互动和教育评价产生正向影响。然而,'互联网+'仍然给学前教育机... 详细信息

从幼儿受教育的起点公平来看,'互联网+'打破了时空界域,使每一个幼儿获得等量的全时空式教育;同时,它也改变学前教育过程的不公平,对学前教育过程中的课程、教学形态、师幼互动和教育评价产生正向影响。然而,'互联网+'仍然给学前教育机会公平带来数字鸿沟、教师寻求最有价值的知识能力不均、教育中人际关系淡漠与疏远、不均衡的学前教育研究环境的挑战,需要我们持续关注和努力应对。

关键词：互联网+ 学前教育机会困境

从师资均衡发展看幼儿教师流动趋向现状——以河南省N市幼儿教师为例

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早期教育（幼教·教育科研） 2013年第6期 42-44页

作者：贺林珂南阳师范学院教育科学学院

幼儿教师的频繁流动，不仅不利于幼儿的健康发展，也不利于幼儿教师个体的发展，同时有碍于幼儿园师资的均衡。本研究通过分析河南省N市部分幼儿园121名在职幼儿教师流动的现状及问题，探析引导幼儿教师合理流动的有效策略。

关键词：幼儿教师流动均衡发展

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学生自主性培养的创造教育路径探究

山西青年管理干部学院学报 2012年第4期25卷 91-93页

作者：贺林珂南阳师范学院教育科学学院河南南阳473061

我国教育关键问题在于传统教育模式"千人一面"、"服从大局"、"满堂灌"和"标准答案",这严重束缚了学生的想象力和创造力。化解这些问题,须激发学生的好奇心和自主性,检视学生自主性发展过程中存在的与社会文化的异质性以及"个人主义"观... 详细信息

我国教育关键问题在于传统教育模式"千人一面"、"服从大局"、"满堂灌"和"标准答案",这严重束缚了学生的想象力和创造力。化解这些问题,须激发学生的好奇心和自主性,检视学生自主性发展过程中存在的与社会文化的异质性以及"个人主义"观念的两面性、制度制约性和不平衡性等问题,积极构建创造教育,为进一步促进学生的创造力和自主性发展提供有效保障。

关键词：创造教育自主性发展困境路径

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