合作学习在农村初中语文教学中的应用现状及对策研究——以甘谷县X中学为例

作     者：王丽青 

作者单位：西北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：马胜科

授予年度：2018年

学科分类：04[教育学] 

主      题：合作学习 农村初中 语文教学 对策研究 

摘      要：合作学习这种新的教学理论和策略,在20世纪90年代初才开始引入我国的课堂教学中。20多年来有众多专家学者和一线教师对合作学习进行了理论探究和实践尝试,这些研究对进一步认识合作学习的特点和教育价值,改进和提升合作学习的效果,起到了积极的推动作用。合作学习作为一种新的学习方式的出现,适应了课程改革对于转变学习方式的要求,在语文课程实施中运用合作学习的方式,对培养学生良好的合作意识,激发学生语文学习兴趣,建立有效的学生学习共同体,从而最终提高学生语文素养,具有不可替代的作用。然而,由于诸多因素的影响,农村初中语文教学中合作学习的开展情况和实际效果并不能令人满意。作为一名农村初中一线语文教师,深感合作学习的重要和语文教学实践中合作学习的滞后,产生了将农村初中合作学习的现状与问题作为研究课题的想法。为了切实了解农村初中合作学习的现状与问题,研究者开发了专门的调查问卷,对样本学校的400名学生进行了问卷调查,同时选择了样本学校的15位老师,对其进行了深度访谈。通过问卷调查和访谈发现,发现农村初中合作学习存在的主要问题是:合作小组构建不合理;合作学习目标不合理;对合作学习的认识不足;合作学习过程形式化;学生合作学习能力较低;教师评价总结单一片面等。针对这些问题,本文提出了:(一)综合考虑,合理编排小组;(二)精心筛选,明确合作目标;(三)转变思想,提升合作认识;(四)加强学习,把握合作实质;(五)多措并举,优化合作能力;(六)完善机制,开展多方评价等对策。