高等教育学体系建设:主体、客体及路径
Construction of Higher Education System:Subject,Object and Path作者机构：兰州大学高等教育研究院兰州730000
出 版 物：《江苏高教》 (Jiangsu Higher Education)
年 卷 期：2020年第12期
页 面：22-25页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金教育学一般课题“教育硕士专业学位研究生培养质量现状及保障措施研究”(BIA150112)
摘 要：高等教育学于20世纪80年代初诞生于我国,这是我国为世界学科大家族做出的巨大贡献。但时至今日,与初创时期相比,高等教育学体系建设的实质性进展与各界的期待还有很大差距,以至于质疑之声不绝于耳。特别是当其无法有效指导高等教育实践之时,更是如此。加强高等教育学科建设,进一步完善高等教育学科体系,十分必要。针对当前高等教育学体系建设主体虚化、对客体的理性认识薄弱,以及对传统路径过度依赖等问题,未来时期的高等教育学体系建设,应增强主体的存在性、提升研究的理论性、降低对传统路径的依赖性。
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