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家族式民办高校代际传承问题研究

教育研究 2012年第9期33卷 119-123页

作者：卢彩晨中国教育科学研究院副研究员北京100088

代际传承是家族式民办高校发展的必然趋势,具有合法性;但受法制环境不完善和传统文化等因素的影响,代际传承更具复杂性。制约家族式民办高校代际传承的因素主要来自三个方面:举办者的制约、继任者的制约和管理层的制约。要实现家族式民... 详细信息

代际传承是家族式民办高校发展的必然趋势,具有合法性;但受法制环境不完善和传统文化等因素的影响,代际传承更具复杂性。制约家族式民办高校代际传承的因素主要来自三个方面:举办者的制约、继任者的制约和管理层的制约。要实现家族式民办高校的有效传承和可持续发展,高校应努力打造发展愿景,制订并有步骤地实施传承计划,加强制度建设;政府应积极帮助高校培养继任者,支持并协助传承出现困难的高校实现平稳过渡。

关键词：民办高校家族管理代际传承

如何应对高等教育适龄人口下降：美国与日本之比较

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教育研究 2010年第11期31卷 102-106页

作者：卢彩晨中央教育科学研究所副研究员北京100088

美国和日本在20世纪80、90年代高等教育适龄人口下降之前采取了不同策略,导致两种截然不同的结果。一个是高等教育规模持续增长,彻底走出了适龄人口制约高等教育发展的怪圈;一个是许多大学因生源严重不足正面临生存危机。两国的经验和... 详细信息

美国和日本在20世纪80、90年代高等教育适龄人口下降之前采取了不同策略,导致两种截然不同的结果。一个是高等教育规模持续增长,彻底走出了适龄人口制约高等教育发展的怪圈;一个是许多大学因生源严重不足正面临生存危机。两国的经验和教训提示我国高等教育应逐渐突破传统的适龄人口的束缚,逐步扩大非适龄人口生源市场;适度控制高等学校数量增长,切实采取措施增强学生学习的选择性。

关键词：高等教育适龄人口适龄人口下降

家族式民办高校:控制权结构演进与可持续发展

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国家教育行政学院学报 2012年第10期 37-40页

作者：卢彩晨中国教育科学研究院北京100088

在我国600余所民办普通高校中,60%左右属于家族式管理。自诞生以来,其治理模式从最初的"校主模式"逐渐发展为"泛家族式"和"类公司式"治理模式。从本质上说,家族式民办高校治理模式的演进过程是其控制权结构逐渐从集中走向分散的过程。... 详细信息

在我国600余所民办普通高校中,60%左右属于家族式管理。自诞生以来,其治理模式从最初的"校主模式"逐渐发展为"泛家族式"和"类公司式"治理模式。从本质上说,家族式民办高校治理模式的演进过程是其控制权结构逐渐从集中走向分散的过程。为适应控制权结构的演进、实现可持续发展,家族式民办高校应妥善解决家族矛盾、注重选拔培养接班人、坚持不懈地开拓创新。

关键词：民办高校控制权结构演进应对策略

日本高等教育大众化中高等教育机会平等问题探析

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高教探索 2006年第3期 15-18页

作者：卢彩晨厦门大学教育研究院

本文比较系统地阐述了日本高等教育大众化中,高等教育机会不平等的现状,并就其产生高等教育机会不平等的原因进行了分析。同时,阐明了日本缩小阶层间高等教育机会差异的对策,以及日本缩小不同阶层高等教育机会差异带给我们的启示。

关键词：日本高等教育大众化机会平等

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高等教育装备发展:历程、特征、问题和对策

教育研究 2014年第10期35卷 65-72页

作者：卢彩晨中国教育科学研究院

新中国成立以来,高等教育装备经历了初步发展期、严重损毁期、逐步恢复期、快速发展期、跨越发展期等五个时期,呈现进口逐渐缩小化、生产逐渐社会化、配置逐渐市场化、产品逐渐标准化、管理逐渐制度化、技术逐渐信息化等六大特征。在发... 详细信息

新中国成立以来,高等教育装备经历了初步发展期、严重损毁期、逐步恢复期、快速发展期、跨越发展期等五个时期,呈现进口逐渐缩小化、生产逐渐社会化、配置逐渐市场化、产品逐渐标准化、管理逐渐制度化、技术逐渐信息化等六大特征。在发展过程中,我国高等教育装备存在国家战略缺失、部分仪器设备亟待更新、高精尖产品研发不足、装备市场体系不完善、相关研究不足等问题。应加快制定高等教育装备战略,对部分仪器设备更新换代,努力提升高精尖产品研发制造水平,进一步加强装备市场体系建设,加强高等教育装备研究。

关键词：高等教育教育装备发展历程

第四次转型:中国高等教育从大到强的必然选择

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中国高教研究 2021年第10期 21-27页

作者：卢彩晨兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

根据参照系和学习对象的不同,我国现代意义的高等教育建立一百多年来,共经历了三次大的历史性转型。当前,无论从我国的高等教育理念、社会整体转型的现状来看,还是从我国经济社会高质量发展,以及2035教育现代化远景来看,乃至从第四次工... 详细信息

根据参照系和学习对象的不同,我国现代意义的高等教育建立一百多年来,共经历了三次大的历史性转型。当前,无论从我国的高等教育理念、社会整体转型的现状来看,还是从我国经济社会高质量发展,以及2035教育现代化远景来看,乃至从第四次工业革命,以及其他国家对我国科技的"卡脖子"来看,我国高等教育都需要第四次转型,这是我国高等教育从大到强的必然选择。我们已经做了一百多年的"学生",交了一百多年的学费,是时候建立属于我国自己的高等教育"模型"了。高等教育第四次转型,是不同以往的具有重大历史意义的转型,是从学习他国向"学习自己"的转型,是建立中国高等教育本土化模式的转型,是我国高等教育从大国向强国的转型。实现第四次转型,需对现有高等教育理念、高等教育结构形态以及运行模式等进行方向性、整体性、根本性变革。

关键词：教育强国高等教育转型发展中国模式

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经济论:当代高等教育哲学的必要基础

教育研究 2015年第11期36卷 43-48页

作者：卢彩晨中国教育科学研究院

随着和平与发展成为时代主题、人类社会进入知识经济时代以及经济全球化的进一步深化,当代世界高等教育哲学的基础不仅是认识论和政治论的,也是经济论的。经济论是当代高等教育哲学的必要基础,从这一视角审视高等教育,有助于明晰高等教... 详细信息

随着和平与发展成为时代主题、人类社会进入知识经济时代以及经济全球化的进一步深化,当代世界高等教育哲学的基础不仅是认识论和政治论的,也是经济论的。经济论是当代高等教育哲学的必要基础,从这一视角审视高等教育,有助于明晰高等教育三大职能的理论基础,优化高等教育结构,促进高等教育内涵发展,推动经济社会发展,更好地发挥高等教育的职能。

关键词：高等教育合理性经济论哲学基础

中国高等教育重审基于约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》视角 1

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2016年

作者：卢彩晨

本书试图运用约翰·S·布鲁贝克所著《高等教育哲学》中的理论和观点，对中国高等教育的哲学基础、学术自治、学术自由、高等教育为谁服务、普通教育与专业教育、高等教育学、治学的道德等七个基本问题进行深入研究和探讨，以期为中国... 详细信息

ISBN: (数字)9787568233729

ISBN: (纸本)9787568233729

本书试图运用约翰·S·布鲁贝克所著《高等教育哲学》中的理论和观点，对中国高等教育的哲学基础、学术自治、学术自由、高等教育为谁服务、普通教育与专业教育、高等教育学、治学的道德等七个基本问题进行深入研究和探讨，以期为中国高等教育改革发展提供参考。

关键词：高等教育研究中国

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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切实把握好教育综合改革的内涵和实质

中国高等教育 2016年第13期 64-67页

作者：卢彩晨中国教育科学研究院

一些地区和学校对教育综合改革的内涵和本质缺乏正确认识。"综合"是教育综合改革区别于以往教育改革的本质特征。教育综合改革还具有革新性、系统性、全面性等一般特征。

关键词：教育综合改革内涵教育改革革新性系统性本质