例谈高中生物教学中的逻辑问题
作者机构：苍南县灵溪第二高级中学
出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))
年 卷 期：2014年第8期
页 面：54-55页
主 题：高中生物教学 生物学概念 生物学科 生物教学过程 生物教师 逻辑能力 逻辑推理能力 思维形式 命题形式 假说演绎法
摘 要：高中学生认为,能背会记就能学好生物学,把生物学科当成＂理科中的文科＂,甚至有部分生物教师也这样认为。孰不知,生物学科具有严密的逻辑性。本文从逻辑学角度,论述怎样在生物教学过程中,加强学生逻辑能力的培养,使学生的逻辑推理能力得到提升。一、准确理解概念的内涵与外延,区别命题的真假性生物学概念是反映生物本质属性的思维形式。
维普期刊数据库
同方期刊数据库