认知与情感有机融合培育学生核心素养——以高中化学教学为例
The Organic Integration of Cognitive and Emotional Fields to Cultivate Students'Key Competencies--Taking Chemistry Teaching in Senior High School as an Example作者机构：北京师范大学南山附属学校高中部广东深圳518054
出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)
年 卷 期：2020年第34卷第8期
页 面：19-29页
基 金：深圳市教育科学研究院规划办2018年度课题“高中化学科学研究教学模式研究”(编号:ybzz18058)
主 题：认知领域 情感领域 高阶思维 核心素养 高中化学教学
摘 要：认知领域和情感领域是两个不可分割的统一体,将其进行有机融合是培养学生核心素养的有效途径。然而以往对于认知与情感的交叉研究大都集中于理论层面,从化学学科角度进行案例分析的相关研究少之又少。以高中化学教学为例,探讨认知与情感的融合对提高学生核心素养的影响,发现:认知目标是达到情感目标的方式;情感目标能促进认知目标的实现;教学融通是达到认知和情感双向目标的有效途径;课程实践有助于化成学生核心素养。
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