“连续体模型”应用案例中的思维方法
作者机构：重庆市第八中学校重庆400030
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2020年第41卷第7期
页 面：62-63页
基 金：重庆市教委高中教改课题“基于物理学科核心素养的教学实践研究”(项目批准号:2019CQJWGZ3037) 重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于科学思维的教学策略研究”(项目批准号:2019-07-639)阶段性研究成果
摘 要：此文从4个连续体模型的具体应用案例出发,分别提炼出4种对应的思维方法.通过相关思维方法的梳理,反过来帮助读者更清晰地理解该模型.
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