追求深度学习的高三数学课堂实践与思考——以“离散型随机变量分布列、期望与方差”复习课为例
作者机构：北京教育学院数学系100120 北京市第一七一中学100013
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2020年第59卷第1期
页 面：19-22页
学科分类：04[教育学]
基 金：北京教育学院2019-2021年卓越教师工作室“基于核心素养的学生思维培养的数学教学研究”成果。
主 题：深度学习 高阶思维 核心素养 浅层学习 离散型随机变量 高三数学复习 复习课 复习现状
摘 要：1问题提出高三数学复习,很多老师以任务重、时间紧、学生差为由,让学生长时间、高密度、低思维地刷题,选题考题做题讲题成为课堂常态.可各种的题海之术,各样的“严防死磕,效益并不高,令师生苦不堪言.实践表明,盲目大量做题,缺少高阶思维的浅层学习,既不利学生成绩的提高,也有害身心的健康,更无助核心素养的发展.我们认为学生的深度学习,可以减轻重负低效的复习现状.
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