从语文自读能力的特殊性谈语文学法指导的着力点
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：1995年第11期
页 面：9-9页
主 题：自读能力 着力点 数学解题 主观性 语文学法指导 语文学习 阅读过程 逻辑轨迹 自然实验 潜性
摘 要：我们知道,数学解题、自然实验、劳技制作等技能主要是以动作(包括智力动作)持续和思路展开的逻辑轨迹为标志的,方法的逐一运用都直接显示在课题的逐步解决过程中。但在语文学习中(主要指阅读),技能既没有很规则的形态,也不在课题解决的进程中留下轨迹。因此,运用有效方法进行自读文章的能力与解题、实验、制作能力相比,具有明显的内潜性和主观性:(一)自读能力的内潜性。
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