美国职业教育项目评估体系构建举措与启示
The Construction and Enlightenments of Program Evaluation System of Vocational Education in the United States作者机构：华东师范大学教育学系上海200062 华东师范大学国家教育宏观政策研究院上海200062
出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)
年 卷 期：2020年第41卷第7期
页 面：66-72页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：华东师范大学国家教育宏观政策研究院博士生专项课题“产教融合背景下地方应用型院校发展研究”(201802008S) 主持人:杨梓樱
摘 要：美国作为世界经济第一强国,职业教育历史悠久而且发展体系健全。美国高度重视职业教育项目的评估,通过立法强化评估的地位,并将评估与问责结合。联邦政府各部门、各州/地方政府、各院校和各类组织相互协调,制定评估指标与标准,尝试多样化的评估模型与方法,共同推进职业教育评估工作的开展。借鉴美国经验,我国应该从强化立法评估的法律地位、建立动态评价指标、实施多维度分类评估、搭建职业教育大数据系统等四个方面做好职业教育的评估工作。
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