汉语自闭症学前儿童语言表达能力实证研究

作     者：苏怡 莉蒂希娅·蕾格斯 Yi(Esther)Su;Letitia Naigles

作者机构：中南大学外国语学院湖南长沙410083 康涅狄格大学心理科学系美国斯托斯1020 

出 版 物：《语言战略研究》 (Chinese Journal of Language Policy and Planning)

年 卷 期：2020年第5卷第2期

页      面：25-34页

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0303[法学-社会学] 050102[文学-语言学及应用语言学] 03[法学] 030303[法学-人类学] 05[文学] 

基　　金：国家自然科学基金项目(31500889) 湖南省哲学社会科学基金项目(17YBA424) 湖南省自然科学基金项目(2018JJ2494)等资助 

主　　题：语言表达 学前儿童 汉语 自闭症 

摘      要：自闭症的患病率当前在世界各国均呈现出逐年递增的趋势,而学前自闭症儿童5岁左右时的语言表达能力是预测其疾病康复程度的重要指针。文章首先综述了印欧语系自闭症儿童早期语言表达的发展特征,继而总结了我们近期聚焦于汉语学前自闭症儿童语言表达能力的系列研究,系统地考察了自闭症儿童在词汇、语法、语用沟通等方面的语言表达能力,并对比了自闭症儿童内部以及自闭症儿童与典型发展儿童或是其他语言障碍儿童语言表达的异同。研究结果表明汉语学前自闭症儿童存在着较为严重的语言发展迟缓,同时还兼有语言表达的高度异质性特征。文章进一步强调了汉语学前自闭症儿童早期语言干预的重要性,并为汉语自闭症儿童早期语言干预方案的制定提供了思路。