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孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童早期语言表达的异同

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中国临床心理学杂志 2020年第3期28卷 508-512,517页

作者：苏怡谢芊芊苏林雁中南大学外国语学院长沙410086 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所长沙410011

目的:通过比较孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童早期语言表达水平的异同,探讨神经发育障碍儿童早期语言发展的普遍规律与特殊表征。方法:采用《汉语沟通发展量表(词汇和句子)》对比学龄前孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿... 详细信息

目的:通过比较孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童早期语言表达水平的异同,探讨神经发育障碍儿童早期语言发展的普遍规律与特殊表征。方法:采用《汉语沟通发展量表(词汇和句子)》对比学龄前孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童在词汇、语法和语用沟通范畴内的语言表达水平。结果:在匹配年龄、性别和词汇总分的前提下,三组儿童在词汇、语法和语用沟通范畴内大部分项目的表达水平上并无显著差异,但孤独症儿童更少使用体标记"了"或"过",也更少谈论涉及"过去"的话题。结论:孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童的早期语言表达具有相似之处,符合"多维一致假说"的预测;但孤独症儿童具有语言表达的异质性特征,存在着某些语言范畴内的特定缺损现象。

关键词：孤独症发育迟缓语言障碍语言表达《汉语沟通发展量表(词汇和句子)》

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语言表达的衔接艺术

中学语文教学参考 2012年第3期 59-60页

作者：马洪君河北定兴县职业技术教育中心

1933年，鲁迅先生写了一篇名叫《不通两种》的文章，其中有这么一段表述：例如去年十月三十一日《大晚报》的记载“江都清赋风潮”，在《乡民二度兴波作浪》这一巧妙的题目之下，述陈友亮之死云：

关键词：中学语文教学教学方法阅读教学语言表达

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语言表达与日本人的感情世界

日语学习与研究 1999年第3期 6-9页

作者：王健宜南开大学

将一个民族的感情世界作为研究对象，试图尽可能准确地描绘它的真实面貌，这是一件颇具难度的工作。其原因是，感情世界同行为领域的情况相比，其深奥莫测是显而易见的。但是，也正因为如此，这又是一件十分有价值的研究工作，值得为此... 详细信息

将一个民族的感情世界作为研究对象，试图尽可能准确地描绘它的真实面貌，这是一件颇具难度的工作。其原因是，感情世界同行为领域的情况相比，其深奥莫测是显而易见的。但是，也正因为如此，这又是一件十分有价值的研究工作，值得为此花费时间和精力。所谓感情世界，是指...

关键词：语言表达感情世界日本民族现代日语 “爱” 词语美学理念羞耻心价值判断形容词

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7岁儿童语言表达的影响因素分析

心理科学 2005年第5期28卷 1126-1130页

作者：刘志军陈会昌湖南科技大学教育学院湘潭411201 北京师范大学发展心理研究所北京100875

通过对64名7岁北京市儿童的实验室观察来了解他们气质特点和语言表达发展状况,并对儿童家长进行教养方式和家庭社会经济地位的调查。研究发现家庭收入对儿童的语言表达发展有一定的影响;父母教养方式尤其是父亲的严格教养方式,与儿童的... 详细信息

通过对64名7岁北京市儿童的实验室观察来了解他们气质特点和语言表达发展状况,并对儿童家长进行教养方式和家庭社会经济地位的调查。研究发现家庭收入对儿童的语言表达发展有一定的影响;父母教养方式尤其是父亲的严格教养方式,与儿童的语言表达发展有密切联系;儿童的气质与其语言表达发展的关系在个别维度上显著;儿童气质与父母教养方式的相互作用对语言表达水平存在着影响。

关键词：语言表达气质教养方式语言表达水平儿童气质影响因素分析父母教养方式社会经济地位家庭收入相互作用

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语言表达中的时间和空间

修辞学习 2001年第4期 6-7,3页

作者：冯文丽孔秀祥

时间和空间在一般的概念上，如在经典物理学中，是两个截然不同的存在物。时间是一维的，只向一个方向延伸。而空间是三维的，在每一个维度上都可以双向伸展。在现代物理学中，时空已经被揉合在一起用来度量物质的特性了。... 详细信息

时间和空间在一般的概念上，如在经典物理学中，是两个截然不同的存在物。时间是一维的，只向一个方向延伸。而空间是三维的，在每一个维度上都可以双向伸展。在现代物理学中，时空已经被揉合在一起用来度量物质的特性了。...

关键词：时间和空间汉语篇章空间概念语言表达徽徽参照点时序游顺钊时间概念参照系

语言表达创新题,流云涛影读不尽——2007年高考语言表达创新题型蠡测与例解

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语文教学通讯（高中）（A） 2007年第3期 54-56页

作者：邢小雷山西阳城一中 048100

新课标强调“增强应用意识”，“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力”。而且明确指出学生应“参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动”，关注生活中的语言现象，培养社会参与意识。

关键词：语言表达创新题例解题型高考文字应用能力社会参与意识

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框架及其在语言表达中的作用

语言研究 2004年第1期24卷 12-18页

作者：王红旗南开大学文学院天津300071

认知语言学把框架分为客体框架和事件框架,而客体框架可进一步分成整体与部分框架、亲属关系框架、社会关系框架、领属关系框架,某些首次在话语中出现的实体可以借助框架来识别,直接用定指成分去指称,使得语言表达经济。

关键词：认知语言学框架定指成分经济原则语言表达亲属关系框架社会关系框架领属关系框架现代汉语

内容语言融合教学模式下学习者内容知识与语言知识的内化研究——社会文化理论的语言表达理念视角

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中国外语 2021年第1期18卷 81-90页

作者：秦丽莉欧阳西贝何艳华大连外国语大学公共外语教研部大连外国语大学英语学院

对于内容语言融合教学(Content and Language Integrated Instruction,CLII)有效性的论证,已有研究很少对学习者内容知识习得情况进行评估。主要原因是内容知识学科多元化,很难找到信度和效度符合标准的官方测试进行评估。因此对学习者... 详细信息

对于内容语言融合教学(Content and Language Integrated Instruction,CLII)有效性的论证,已有研究很少对学习者内容知识习得情况进行评估。主要原因是内容知识学科多元化,很难找到信度和效度符合标准的官方测试进行评估。因此对学习者的内容知识与语言知识习得之间的关系描述也很少,也无法更进一步论证其教学的有效性。据此本研究提出依据社会文化理论概念之一——语言表达理念,通过口头语言表达活动和写作任务对学习者在CLII模式下的内容知识和语言知识内化情况进行了为期15周的调查。研究结合质性/量化方法,通过NVivo 12 plus对口头转写文本和书面写作文本进行了分析。结果表明CLII模式对学生两方面知识的内化都有一定的促进作用,两者相辅相成,同时两种知识内化之间的相关性较高,进一步说明该教学模式有效。

关键词：内容语言融合教学内容概念知识语言规则知识内化语言表达