孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童早期语言表达的异同

作     者：苏怡 谢芊芊 苏林雁 SU Yi;XIE Qian-qian;SU Lin-yan

作者机构：中南大学外国语学院长沙410086 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所长沙410011 

出 版 物：《中国临床心理学杂志》 (Chinese Journal of Clinical Psychology)

年 卷 期：2020年第28卷第3期

页      面：508-512,517页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学] 

基　　金：国家自然科学基金项目“学龄前孤独谱系障碍儿童汉语核心语法的习得研究”(31500889) 湖南省自然科学基金项目“孤独谱系障碍儿童早期语言发展特征及习得机制研究”(2018JJ2494) 湖南省哲学社会科学基金项目“孤独谱系障碍儿童词汇—语义习得的深层机制研究”(17YBA424) 

主　　题：孤独症 发育迟缓 语言障碍 语言表达 《汉语沟通发展量表(词汇和句子)》 

摘      要：目的:通过比较孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童早期语言表达水平的异同,探讨神经发育障碍儿童早期语言发展的普遍规律与特殊表征。方法:采用《汉语沟通发展量表(词汇和句子)》对比学龄前孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童在词汇、语法和语用沟通范畴内的语言表达水平。结果:在匹配年龄、性别和词汇总分的前提下,三组儿童在词汇、语法和语用沟通范畴内大部分项目的表达水平上并无显著差异,但孤独症儿童更少使用体标记了或过,也更少谈论涉及过去的话题。结论:孤独症儿童、发育迟缓儿童和语言障碍儿童的早期语言表达具有相似之处,符合多维一致假说的预测;但孤独症儿童具有语言表达的异质性特征,存在着某些语言范畴内的特定缺损现象。