信息技术课堂教学节奏的调控策略思考
作者机构：福建省福州市第三十二中学
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2020年第2期
页 面：57-61页
主 题：教学节奏 课堂时间 信息技术课堂教学 学生为主体 反应度 调控策略 教学规律 教学内容
摘 要：课堂教学不是简单地将常规环节组合起来,而应在以教师为主导、学生为主体的前提下,按照教学规律去搭配衔接,合理设置教学内容和时间。教师在把握教学节奏时,要从学生的心理活动及认知规律出发来制定教学进度的快与慢,同时也要重视学生的注意力在课堂中的变化规律。根据学生对教学内容的反应度和敏感性,在45分钟的课堂时间里,可将学生注意力变化大致分成五个阶段(如表1)。
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