学科核心素养视角下的小学数学大单元设计
作者机构：贵州师范大学教育学院 贵州贵阳乐湾国际实验小学
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2019年第35期
页 面：51-53页
基 金：贵州师范大学博士科研启动项目“发展小学生学科素养的单元学习协同创新研究”[2017社科博(33号)]的成果之一
摘 要：基于学科核心素养的单元设计与实施已成为小学数学课堂教学改革的必然趋势。具体设计时可以从选定单元内容与确定单元主题、确定单元目标与评价标准、制定单元学习与评价计划三个方面着手,在大单元设计时应注意加强对学情的整体研究,加强对挑战性作业、个性化作业的研究,加强对情感态度维度评价信度和效度的研究。
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