大学英语分级教学对课堂心理环境影响的实证研究
An Empirical Study of the Influence of Level-based College English Teaching Model on Classroom Psychological Environment作者机构：电子科技大学外国语学院
出 版 物：《山东外语教学》 (Shandong Foreign Language Teaching)
年 卷 期：2010年第31卷第2期
页 面：56-62页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：国家社科基金项目子课题(编号:06BYY0220508) 电子科技大学青年基金项目(编号:3058)
主 题：大学英语课程改革 分级教学 课堂心理环境 学生态度情感
摘 要：本文引入课堂心理环境的研究方法，通过对比分级实验班和未分级对照班的学习者在课堂心理环境七个维度上的差异，调查了分级教学模式对不同英语水平（高水平、中高水平、中低水平或低水平）的学习者英语课堂心理环境的影响。实验证明，1）分级对课堂心理环境有较大影响，并且对不同水平的学习者影响方面不同；2）简单的分为两级的分级方式给中低水平的学习者带来的负面影响最大；3）分级以后对低级班学习者采取情感疏导和沟通可以有效改善低级班学生的消极心理感受。
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