转型期澳大利亚校本教师教育的特点及其启示
作者机构：华东师范大学课程与教学研究所
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2007年第5期
页 面：67-69页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：全国教科"十五"规划国家重点课题"转型期西方教育哲学的发展及其对我国的启示"研究成果之一 课题批准号为AAA1009
摘 要：20世纪80年代以来,澳大利亚实施了一系列旨在提高教师教育质量、推进教师专业发展的教育变革。从其职前实习、入职辅导、在职培训三阶段,可明显看出澳大利亚校本教师教育的特点,这对我国当前的教师教育有着重要启示。
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