精心设问是提高课堂教学效率的关键
出 版 物：《云南教育（小学教师）》 (Journal of Yunnan Education)
年 卷 期：1995年第12期
页 面：13-13页
学科分类：04[教育学]
主 题：提问 课堂教学效率 小语课堂 心理特点 思维过程 教师 小学生 理解水平 输入信息 知识基础
摘 要：课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息、传递信息,达到师生交流的一条重要渠道。好的课堂提问,有利于当堂反馈,当堂调控,对于发展学生的思维,形成能力有着积极的意义。但是当前小语课堂教学中教师的提问仍存在一些问题。如有的提问简单、琐碎,既缺乏整体性,又无思考价值;有的提问忽视了小学生的心理特点,超过了学生的理解水平和知识基础;有的提问不明确,学生不知从何答起;有的提问牵涉面太广;有的提问又只求学生作出简单的是或非判断,而忽视了学生的思维过程。
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