指向单元评价的教学设计——以“内能”复习为例
The teaching design for unit evaluation,taking the review of internal energy as an example作者机构：江阴市夏港中学
出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)
年 卷 期：2019年第41卷第11期
页 面：38-40,43页
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划专项课题,“以’素养发展’为导向的初中物理课堂样态转型研究”(项目编号:C-c/2016/02/29) 江阴市教育科研2019—2020学年专项资金项目(重点)项目“指向“学科素养”培育的物理课堂转型”(项目编号:2019JYC02)的研究成果
摘 要：评价既可以促进教师改进教学方式,又可以促进学生改善学习方式,从而推动物理课堂的转型,促进教学效率的提升。本文以苏科版九年级《物理》第十二章“内能的复习为例,描述基于单元评价的复习课教学设计思路,阐述怎样围绕课程目标,如何通过评价帮助学生走出知识认知盲区和实验探究误区,促进学习效率提升。
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