芬兰“基于现象的教学”对我国基础教育的启示
The Enlightenment of Finland “Phenomenon-based Learning” to China’s Basic Education作者机构：鲁东大学教师教育学院
出 版 物：《齐鲁师范学院学报》 (Journal of Qilu Normal University)
年 卷 期：2019年第34卷第6期
页 面：64-70页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：近年来芬兰大热的“现象教学是从现实问题出发的一种跨学科教学,它在促进学生知识水平发展的同时,还发展了学生的合作能力、人际能力和创新能力。芬兰现象教学的成功,离不开当地的观念、高质量的师资以及灵活的教学空间条件,这也是我国基础教育新课程改革值得借鉴之处。
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