改革开放四十年来国内早期教育研究历程及展望

作     者：陈秋珠 石才英 房亚姿 CHEN Qiu-zhu;SHI Cai-ying;FANG Xa-zi

作者机构：陕西师范大学教育学院陕西西安710062 伊犁师范大学教育科学学院新疆伊宁835000 

出 版 物：《海南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Hainan Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2019年第32卷第5期

页      面：83-91页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2017年度教育部人文社会科学研究一般项目“西部残疾儿童学前教育需求与教育供给的实证研究”(项目编号:17YJA880008) 

主　　题：早期教育 研究热点 知识图谱 

摘      要：改革开放四十年来,我国早期教育研究取得了丰硕的成果,其理论框架不仅从无到有,而且拥有了清晰的概念界定与相关的法律法规保障。为了客观地展示早期教育研究成果,为未来早期教育研究提供知识支持,文章采取关键词共词分析法,使用Bicomb2.0软件及SPSS22软件对CNKI中查阅到的267篇有关早期教育研究文献进行了可视化分析。结果发现:早期教育的研究成果包括早期干预研究、流动婴幼儿研究、早期教育师资研究、早期教育场所研究、农村早期教育研究五个方面。研究整体而言,流动婴幼儿早期教育研究较为薄弱;研究内容而言,较为全面,涵盖了婴幼儿早期干预效果、家庭早期教育、早期教育机构建设、早期教育师资培养、早期教育公共服务与政府的监管和对应政策等领域,部分研究内容停留于表层,不够深入,仅指出了早期教育存在的问题,缺少行之有效的具体应对方法;研究角度而言,仅从教育学的角度分析早期教育,未能从社会学、心理学等多学科角度对早期教育问题展开研究。