中学生挫折应对训练的有效性原则
Upon the Principles of Validation in Training Middle School Students' Confronting of Frustration作者机构：重庆商学院德育教研室 西南师范大学教科所
出 版 物：《宁波大学学报（教育科学版）》 (Journal of Ningbo University(Educational Science Edition))
年 卷 期：2001年第23卷第6期
页 面：20-23页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 03[法学] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：本课题为2000年国家社科基金项目<我国社会变革时期青少年心理问题及对策研究>(主持人:张大均)的理论研究成果 项目编号:00BSH025
主 题：中学生 挫折应对训练 有效性原则 挫折教育 训练模式 训练内容
摘 要：中学生所表现的令人担忧的挫折承受力状况以及内外环境的要求使得挫折应对训练成为当前中学生素质教育中一项重要内容。加强挫折应对训练的有效性,必须遵循五个原则,训练理论建构科学;训练指向针对性强;训练内容完整合理;训练重点定位准确;训练模式切实可行。
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