运用批判性阅读策略培养学生的深层理解能力
作者机构：江苏南京市第九中学
出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)
年 卷 期：2012年第35卷第12期
页 面：16-20页
基 金：注:本文是江苏省教育科学“十二五”规划课题“运用阅读策略培养学生批判性思维能力的研究”(课题立项批准号:D/2011/02/229)的阶段成果
摘 要：本文阐述了当前阅读教学的现状，探究了批判性阅读的本质，结合教学实例介绍了预测、分析、质疑、推断、评判这几种批判性阅读策略在高中英语教学中的应用，旨在探索如何提升学生深层理解文本的能力。
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