幼儿园教师继续教育的实践与思考
作者机构：广州市东山区教师进修学校510080
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2003年第3卷第7期
页 面：117-118页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：幼儿园 教师 继续教育 课程改革 教育观念 课题研究 培训课程
摘 要：基础教育新一轮课程改革对教师教育观念和教育行为提出了新的挑战,它对教师专业素养方面的要求是一次性职前培训难以达到的.继续教育既是一项体现新时期教师管理要求的政府行为,又是包含了教师自我发展要求的主体性行为,因此,打破幼儿园教师一次性职前教育模式,创设以促进教师专业成长为目的的教师继续教育模式,就非常紧迫和必需.
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