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小学数学课堂教学中如何创设情境

作者：熊昌松余远明

作者机构：将乐县黄潭中心小学

出版物：《才智》 (Ability and Wisdom)

年卷期：2008年第6期

页面：139-139页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：课堂教学态度体验心理机能情绪色彩操作活动体验学习课程标准知识的理解心理规律思维能力

摘要：情境教学法是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动、具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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