谈教师的口头语言修养
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：1993年第3期
页 面：59-60页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：口头语言 教师语言 语言修养 学生 教育教学工作 苏霍姆林斯基 讲授内容 思想工作 教学形式 实践活动
摘 要：教师的教育教学工作,是对学生启智益能育德的综合性实践活动。由教师的教到学生的学,教师的口头语言是媒介——教师要通过口头语言,向学生传授知识,讲解道理,做思想工作;学生要通过教师的口头语言,理解和接受知识,懂得做人的道理。对教师口头语言的重要性,比利时学者G·德朗舍尔表述为:“在我们的教学形式中,教师的口头语言行为表示了他所做的全部事情和他要学生做的全部事情。苏霍姆林斯基则明确指出:“
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