指向语言实践的精读引领课教学策略——以统编教材语文三年级上册第七单元《带刺的朋友》为例
作者机构：南宁市桂雅路小学
出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)
年 卷 期：2019年第28期
页 面：44-46页
主 题：语文课程标准 三年级上册 教学策略 统编教材 语言实践 朋友 精读 语言文字训练
摘 要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文课程“是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。因此,在语文教学中要加强语言文字训练,既要得意,又要得言。精读引领课教学应回归语文教学本真,围绕“语用这一课程本质,挖掘文本中的语言训练元素,引导学生在理解、积累和运用语言中发展语用能力,提高语文素养。在教学统编教材语文三年级上册第七单元《带刺的朋友》一课中,笔者以复述的形式进行语用训练,让学生学会运用语言文字,提高语用能力。
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