学校建筑与空间教育意蕴的挖掘与实践转化
Discovery of School Architecture and Space Educational Connotation and Practice Transformation： Exemplified with Character Cultivation of Physical Environment Design in Jingchuan Primary School of Changzhou City
出 版 物：《中小学学校管理》
年 卷 期：2019年第2期
摘 要：赋予学校建筑和教育空间以文化熏染与教育理解，是现代学校建筑的基本特征之一。以教育元素构建校园建筑文化，具有教育意蕴的学校建筑与教育空间包括两层含义：一是指学校建筑体现学校教育理念，空间范畴中彰显文化魅力、内涵与育人价值；二是指学校建筑与教育空间面向学生，即以儿童视角打造学校，尊重儿童的发展天性，契合不同年龄特点。以常州市教科院附属小学的建设为例，探讨学校校园建筑整体设计与空间细节打造，从建筑文化和儿童体验的融通性出发，挖掘学校建筑与教育空间的教育意蕴，开发和转化其独特的育人价值。