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七年级英语主题阅读教学“二度”提升策略

作     者：李静 

作者机构：杭州市翠苑中学 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2019年第19期

页      面：20-22页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：主题阅读教学 读的厚度 读的深度 学生思维 

摘      要：阅读在英语教学中有很重要的地位,但在教学中还存在学生阅读厚度、深度不够的问题。依据记忆、理解、运用、分析、评价、创造六个认知水平的层次理论,可通过主题选材促读和主题教学促思两方面来增加阅读的厚度和深度,从而在七年级英语主题阅读教学中培养学生思维,提升教师的反思能力。

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