“三位一体”激活“中国近现代史纲要”课程教学的实效性
Trinity Teaching Model Activates Effectiveness of Outline of Chinese Modern History in the Teaching Course作者机构：湘南学院思政部湖南郴州423000
出 版 物：《湖北文理学院学报》 (Journal of Hubei University of Arts and Science)
年 卷 期：2014年第35卷第6期
页 面：80-84页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：高校思想政治理论课教学呈现教学模式僵化与疲软的现状,要凸显思想政治理论课教学的理论性、政治性、教育性与实效性。以中国近现代史纲要课程教学改革为视角,提出中国近现代史纲要的教学要以理论专题教学、课堂专题讨论、实践教学三大教学模块构建三位一体的教学模式,以激活中国近现代史纲要课程教学的实效性。
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