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推进“三位一体”教育评价改革与时俱进建设世界流大学
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中国高教研究 2022年 第9期 7-10页
作者: 张宗益 厦门大学 福建厦门361005
随着中国特色社会主义进入新时代,我国高等教育迈向高质量发展新阶段,流大学建设进入新时期。教育评价改革是牵引新时代流大学建设的重中之重,厦门大学全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总方案》,坚持以“人才”为关键,以“... 详细信息
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“三位一体”阅读系下的名著导读教学探索--以《水浒传》为例
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语文建设 2022年 第19期 28-31页
作者: 邹花香 张玉 江西师范大学文学院
统编教材构建了“教读—课内自读—课外阅读”“三位一体”的阅读系。本文以《水浒传》为例,从教读立点、自读串线、整本书阅读为面这个角度,探索阅读系视域下的名著导读教学设计与实施策略,力求落实“读书为,读书为要”的教材... 详细信息
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化学实验室安全教育“三位一体”教学系构建与实践
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实验室研究与探索 2023年 第1期42卷 176-179,189页
作者: 王向辉 彭小仁 刘钰辉 张小朋 孙伟 冯文 海南师范大学化学与化工学院化学国家级实验教学示范中心 海口571158
化学实验室是验证理论和科学创新的重要场所,是高校培养人才的重要保障。确保安全是化学实验室进行教学和科研活动的前提条件。要始终保持“安全第”的原则,因此安全教育是保障实验室安全的关键。根据高校化学实验室安全教育存在的问... 详细信息
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明清时期“三位一体”的土司制度治理
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青海民族研究 2022年 第4期33卷 1-8页
作者: 李良品 长江师范学院 重庆涪陵408100
明清时期王朝国家、地方政府与各地土司利用土司制度治理土司及土司地区称为“三位一体”的土司制度治理。明清政府治理土司及土司地区的举措有:中央政府规定土司官秩;中央政府颁布土司承袭法规;中央政府管控土司权力。地方政府治理... 详细信息
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国家粮食安全背景下耕地数量、质量、生态“三位一体”保护评价与对策研究
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农村经济 2023年 第6期 21-31页
作者: 李懿芸 毛晓红 黄祖辉 浙江大学中国农村发展研究院 浙江杭州310058 浙江省农业科学院农村发展研究所 浙江杭州310021
中央农村工作会议指出,要坚持把粮食生产作为“农”工作的首要任务。而耕地是粮食生产的根基,本文基于DPSIR模型构建了耕地数量、质量、生态“三位一体”保护综合评价指标系,并以浙江为例分析发现:浙北平原区耕地“三位一体”保护... 详细信息
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“三位一体”:从主题出版发展特征看评价机制的导向转变
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出版广角 2022年 第11期 6-11页
作者: 付玉 韩建民 潘朵朵 杭州电子科技大学融媒与主题出版研究院 杭州电子科技大学人文艺术与数字媒学院
在日益丰富的主题出版实践中,主题出版从以往主要强调政治属性转变为政治性、学术性、市场性“三位一体”,具现在近年来主题出版的内涵延展、功能定拓展、主变化、业态变化和受众变化等方面。在这转变趋势中,政治性是灵魂,学... 详细信息
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三位一体
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科技与法律 2014年 第2期 161-165页
作者: 易继明 北京大学国际知识产权研究中心
”是个较为稳定的结构性数字。几何中具有稳定性的角形,逻辑上的段论,中国文化中的天、地、人才,谋略与运筹学中的上、中、下策,所昭示者,就是“个层次”、“结合”或者“三位一体”等诸如此类的思维模式。
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全球新变局背景下人民币国际化的策略扩展——从“新三位一体”到“新新三位一体
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金融论坛 2022年 第11期27卷 3-9,50页
作者: 张明 中国社会科学院金融研究所 国家金融与发展实验室
从2009年至今,人民币国际化进程经历了“上升下降上升”的周期性转变,且这转变伴随着人民币国际化策略从“旧三位一体”到“新三位一体”的结构性调整。以新冠疫情与俄乌冲突爆发为特征的全球新变局既给中国经济增长与金融安全带... 详细信息
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耕地数量、质量、生态“三位一体”保护的困境与策略——以浙江省为例
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农业经济 2024年 第4期 105-107页
作者: 毛晓红 李懿芸 傅琳琳 浙江省农业科学院农村发展研究所 浙江杭州310021 浙江大学中国农村发展研究院 浙江杭州310058
粮食安全是关乎民生的战略问题,而耕地是粮食生产的根基。本文以耕地资源稀缺的浙江省为例,在明晰耕地基本现状情况和已有耕地保护实践经验的基础上,结合调研成果总结了开展耕地保护工作面临的主要困境,并针对实际问题提出了实现耕地数... 详细信息
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“三位一体”引领下中国式高等教育高质量发展的系统逻辑与行动路向
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黑龙江高教研究 2024年 第1期42卷 9-16页
作者: 张会庆 西藏民族大学 陕西咸阳712082 华东师范大学 上海200062
党的二十大报告对“三位一体”协同发展,既强劲支撑中国式现代化伟业建设作出了系统性阐述与战略性部署,也为高等教育高质量发展指明了方向。“三位一体”引领下中国式高等教育高质量发展的系统逻辑是高等教育具有自成系统与互成系统的... 详细信息
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