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在初中英语读后环节发展学生高阶思维的教学实践

作     者：张冠文 

作者机构：江苏省苏州工业园区星海实验中学 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2019年第42卷第9期

页      面：44-47页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：读后环节 高阶思维 批判性思维 创造性思维 问题解决思维 元认知监控 

摘      要：初中英语阅读读后环节的教学普遍存在低幼化的倾向,缺乏高质量的教学活动引领学生的思维发展。笔者尝试在读后环节通过多种教学活动,发展学生的创造性思维、问题解决思维、批判性思维以及元认知监控,促进他们高阶思维的发展。

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