提高二年级学生字义辨析能力的三大策略——以统编本二上《狐假虎威》教学为例
作者机构：江苏常州市新北区奔牛实验小学
出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)
年 卷 期：2019年第12期
页 面：52-54页
学科分类：04[教育学]
主 题：二年级 辨析能力 识字方法 多音字 自主识字 自然段 一字多义 四字词语 字理识字 识字教学
摘 要：一、字义辨析的理性分析何克抗教授在《语觉论》中谈到: 儿童具有先天性的语音感知和语义分析的功能。刚进入小学一年级的儿童(约)6岁,对于母语学习来说,并非还无准备,而是已经具有相当强大的基础。 据调查,学龄前的儿童已经掌握了3500个以上的口头词汇,只是对与音相对应的字还不能一一辨认而已。
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