语文趣味:审美视域下中学阅读教学的价值取向
Chinese Taste:Value Orientation of Middle School Reading Education from the Aesthetics Perspective作者机构：温州大学人文学院
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2019年第39卷第5期
页 面：100-106页
核心收录：
基 金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“语文趣味:审美视域下的中学阅读教学研究”(17YJA880006)
摘 要：教师在教学过程中所持的价值取向,会对其教学产生很大的影响,从而影响学生学习的效果。目前中学语文阅读教学较为普遍地存在价值取向功利化、霸权化、理科化、知识化的倾向,不利于学生的阅读学习。语文趣味观以纯正的审美的态度对待语文,强调语文本身所具有的审美特性,在阅读教学的教学目标、师生关系、教学方法和质量评定等方面表现出以下价值取向:摆脱功利性,珍视主体性,注重体验性,彰显创造性。
维普期刊数据库
同方期刊数据库