如何问在“点”上——浅谈小学语文教学中有效提问点的设计
作者机构：江苏南京市银龙花园学校
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2019年第7期
页 面：30-32页
摘 要：学起于思,思源于疑。在小学语文课堂教学中,教师应注重培养学生善于质疑、问疑的问题意识,问题意识的产生可以激励学生的问难热情,激发课堂的有效提问点。教师抓住合适的时机,根据学生已有的知识、经验及课堂进展情况,设计有效提问点,要让提问在学生的兴趣点上、文本的关键点上、思想的碰撞点上、学习的困惑点上、学生的提升点上、思维的发散点上,并引导学生经过探究得出答案,从而获得知识、发展思维能力。
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