近代中国教育救国思潮的历史演变

作     者：吴春苗 Wu Chunmiao

作者机构：郑州大学历史学院 郑州大学教育学院 郑州大学近现代河南与中国研究中心 

出 版 物：《高教探索》 (Higher Education Exploration)

年 卷 期：2019年第4期

页      面：107-116页

核心收录：

学科分类：040103[教育学-教育史] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：河南省教育科学"十三五"规划2017年度一般课题"地方本科院校师生关系对大学生深度学习效果影响研究"(〔2017〕-JKGHYB-0004)的成果之一 

主　　题：教育救国 科教兴国 教育强国 民族复兴 

摘      要：教育救国是中国近代重要的社会思潮之一。该思潮的产生与发展,有着深刻文化根源及历史背景。重视教育、教化作用的儒家文化传统,近代国内外民族矛盾和社会危机刺激下的民族觉醒,近代西方国家重视教育实现强国的发展经验,以及国人对救国方案的探索和反省等,共同促成了教育救国思潮的形成和发展。教育救国思潮形成于洋务运动晚期,经维新运动、辛亥革命、新文化运动直至20世纪二三十年代乡村建设运动进入勃兴和高涨阶段,回落和转型于抗战爆发后,经历了萌发与形成、勃兴与高涨、回落与转型的历史演变过程,在中国近代史上产生了广泛而深远的影响。尽管教育救国有其认识的局限性,但其对国民的启蒙和促进社会近代化发展的进步性是毋庸置疑的。教育救国,与今天我们倡导的科教兴国教育强国等发展战略,有着内在一致的逻辑关系。全面考察教育救国思潮在近代中国产生与演变的历史轨迹,不仅有学术价值,也不无现实意义。