改进英语写作教学的重要举措:过程教学法
作者机构：首都医科大学外文教研室100054
出 版 物：《外语界》 (Foreign Language World)
年 卷 期：2000年第1期
页 面：19-23页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：英语写作教学 过程教学法 高等教育 教学创新 课堂教学 写前准备 写作阶段 重写阶段 教学设计
摘 要：全国大学英语四、六级考试实施以来，写作一直是学生最为薄弱的环节。尽管学生的总体英语水平和考试成绩有了明显的提高，但他们的英语写作能力和写作成绩始终处于停滞和徘徊状态。满分15分的作文，学生的平均分一直达不到及格标准(9分)，这和教学大纲的要求相距甚远。与此同时，学生对英语写作产生了畏惧心理，对写作课缺乏兴趣。这不得不引起我们的高度重视和深刻反思，如何改进大学英语写作教学已成为当务之急。
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