教学评估让新建院校定位更准发展更好
作者机构：德州学院院长
出 版 物：《中国高等教育》 (China Higher Education)
年 卷 期：2008年第7期
页 面：49-50页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：新建院校 教学评估 新建本科院校 学校发展 高等教育 人才培养 大众化阶段 培养任务
摘 要：新建本科院校是我国高等教育进入大众化阶段后的重要力量，肩负着与传统本科大学既有所联系又有所区别的人才培养任务。但是，由于这些学校诞生于高等教育规模扩张的改革大潮中，本科办学历史较短，办学经验普遍不足，办学资源相对匮乏。更关键的是，这些学校中有的办学理念、目标、思路并不清晰，缺乏明确的办学定位，有相当多的学校沿袭传统本科大学的办学思路，跟在人家后面亦步亦趋，形成了学校发展的思维定势和趋同现象，有的甚至急功近利、好高骛远、盲目攀比。这种情况在相当长一段时间里，已经影响到新建本科院校教育教学和人才培养的质量，从而对这些学校的继续生存和进一步发展造成严重阻碍。
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