PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
Research and Reflection of PCK Development of Full-time Education Master in PLC Intervention Mode——The Research on the Reform of Cultivating Education Master in Northeast Normal University作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 东北师范大学化学学院吉林长春130024 山西省大同市第一中学校山西大同037008
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2019年第39卷第6期
页 面：3-5页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：全国教育科学规划国家一般课题"提升教师‘素养为本’课堂教学能力的研究"(课题编号:BHA170131)的研究成果
主 题：专业学习共同体 PLC干预模式 全日制专业学位教育硕士 PCK发展范式
摘 要：基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式下的化学教育硕士PCK发展进行质化研究,在为我国教育事业输送优秀教师人才的同时为教育硕士改革提供了一种可供参考的培养范式。
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